Para papás y mamás
En este apartado colgaré información útil sobre como ayudar a vuestros hijos en la tarea de la educación. Somos un equipo.
Enseñando a los niños a ser independientes
La independencia del niño se debe trabajar desde una edad temprana. Para ello, es necesario que los padres tomen una actitud menos protectora. Esto no significa no atenderlos, tan sólo hay que intentar no estar encima de nuestros hijos constantemente. Cuidar y observar desde la distancia las determinadas etapas del crecimiento.
Aspectos como la lactancia son realmente importantes en la formación del individuo. Aún así, es necesario no extender ni prolongar este momento demasiado. Si bien es cierto que la leche materna es fundamental para el desarrollo físico de un bebé, tampoco es bueno extender el vínculo en el tiempo más de tres años.
Los padres deben intentar enseñar a sus hijos las consecuencias de sus actos, tanto si son positivas como negativas. La responsabilidad es un punto clave en la independencia del niño, por este motivo hay que dejar que él mismo resuelva solo determinados conflictos. Equivocarse no es malo, es natural y necesario. Sólo así lograrán aprender a poner a prueba todos sus recursos.
También es importante inculcar valores como el esfuerzo. No debemos colmar a nuestros hijos con todo aquello que nos pidan. Es imprescindible que valoren que todas las cosas tienen su costo y que hay que ganárselas antes de disfrutar de ellas.
Lo más importante de todo es intentar no vivir por nuestros hijos. Todos hemos conseguido pasar a una edad adulta aprendiendo de la vida. Por este motivo, intentar que nuestros hijos no pasen por momentos difíciles no significará que los queramos más. Podremos aconsejar con nuestra experiencia, pero al final, quienes deben aprender a enfrentarse a estos momentos son ellos, no nosotros.
Ser independiente significa poder realizar actividades del día a día con total naturalidad y sin esfuerzo. Por ello, es realmente importante que los pequeños aprendan cosas tan sencillas como ordenar su habitación, recoger su plato o cepillarse los dientes, entre muchas otras cosas. Aunque muchas madres y padres terminan claudicando y haciéndolo ellos, esto no les hará bien. Deben ser los niños los que se responsabilicen de su propia vida, y pequeños actos como estos les ayudarán a comprender que ante determinados asuntos deben actuar ellos solos.
Fuente:http://educacion.uncomo.com/
En el siguiente PDF aparece en imágenes las pautas para lograr su independencia según su edad.
Aspectos como la lactancia son realmente importantes en la formación del individuo. Aún así, es necesario no extender ni prolongar este momento demasiado. Si bien es cierto que la leche materna es fundamental para el desarrollo físico de un bebé, tampoco es bueno extender el vínculo en el tiempo más de tres años.
Los padres deben intentar enseñar a sus hijos las consecuencias de sus actos, tanto si son positivas como negativas. La responsabilidad es un punto clave en la independencia del niño, por este motivo hay que dejar que él mismo resuelva solo determinados conflictos. Equivocarse no es malo, es natural y necesario. Sólo así lograrán aprender a poner a prueba todos sus recursos.
También es importante inculcar valores como el esfuerzo. No debemos colmar a nuestros hijos con todo aquello que nos pidan. Es imprescindible que valoren que todas las cosas tienen su costo y que hay que ganárselas antes de disfrutar de ellas.
Lo más importante de todo es intentar no vivir por nuestros hijos. Todos hemos conseguido pasar a una edad adulta aprendiendo de la vida. Por este motivo, intentar que nuestros hijos no pasen por momentos difíciles no significará que los queramos más. Podremos aconsejar con nuestra experiencia, pero al final, quienes deben aprender a enfrentarse a estos momentos son ellos, no nosotros.
Ser independiente significa poder realizar actividades del día a día con total naturalidad y sin esfuerzo. Por ello, es realmente importante que los pequeños aprendan cosas tan sencillas como ordenar su habitación, recoger su plato o cepillarse los dientes, entre muchas otras cosas. Aunque muchas madres y padres terminan claudicando y haciéndolo ellos, esto no les hará bien. Deben ser los niños los que se responsabilicen de su propia vida, y pequeños actos como estos les ayudarán a comprender que ante determinados asuntos deben actuar ellos solos.
Fuente:http://educacion.uncomo.com/
En el siguiente PDF aparece en imágenes las pautas para lograr su independencia según su edad.
enseñando-a-los-niños-a-ser-independientes-pdf.pdf | |
File Size: | 1012 kb |
File Type: |
Corregir la letra en cinco pasos muy sencillos
El siguiente enlace nos dirige a una página en la que se muestran opciones diferentes al "copia con buena letra". La práctica en escritura, como en todo, es muy necesaria, pero cuando seguimos afianzando una caligrafía errónea, lo mejor es probar algo diferente.
Son cinco pequeños consejos, pero que pueden servir de mucha ayuda, y unas fichas de grafomotricidad, aplicables sobretodo con los más peques.
Pincha aquí.
Son cinco pequeños consejos, pero que pueden servir de mucha ayuda, y unas fichas de grafomotricidad, aplicables sobretodo con los más peques.
Pincha aquí.
Sólo respira
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El corto "Sólo respira" explica de forma tan clara lo que es un enfado o una situación irritante, que es aplicable a niños y a adultos.
También muestra la forma de volver a la calma, y lo que nuestro cuerpo y nuestra mente necesita para ello. |
Todo en su justa medida
Hábitos
Nuestra ley LOMCE (Queramos o no)
Aquí os dejo los textos relacionados con los contenidos exigidos por la ley.
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Me niego a ser la agenda de mi hijo por whatsapp
Hablando de responsabilidades, me he encontrado con un post, por si algun@ os sentís identificados, son maneras de dar el paso y dejar de abarcar todas las responsabilidades de vuestros hijos. Como siempre digo, poco a poco.
Recuerdo la primera vez que envié y recibí los deberes que se había olvidado Enma por el grupo de whatsapp de las “madres” del cole.
“¡Qué maravilla esto!” pensé inocente de mi sin saber entonces que se iba a convertir en un monstruo que me engulliría en una vorágine de mensajes a partir de las 6 de la tarde con listado de tareas unido a mil fotos de los libros, ejercicios…que me saturaban el espacio del teléfono y cuando tenía que hacer una foto me decía: “memoria llena”.
El día que VI LA LUZ lo recuerdo con bastante claridad. Fue así:
- Enma: “mamá se me ha olvidado la hoja de los ejercicios de matemáticas, ¿lo dices en el grupo y que te lo manden?”.
Yo como madre solícita, amantísima y servicial me dispuse a hacerlo mientras dejaba las llaves en la entrada, soltaba el bolso en la silla, me sacaba el teléfono del bolsillo y dejaba la bolsa de la compra en el suelo. ¡”Multitasking” en acción!
Entonces algo me paralizó. Fue algo así como UN BOFETÓN DE REALIDAD. Me quedé mirando el teléfono a la vez que veía varios emails de clientes parpadeando en la pantalla y entonces COMPRENDÍ.
Pero ¿qué narices estoy haciendo? pensé. SE ACABÓ.
Recuerdo la primera vez que envié y recibí los deberes que se había olvidado Enma por el grupo de whatsapp de las “madres” del cole.
“¡Qué maravilla esto!” pensé inocente de mi sin saber entonces que se iba a convertir en un monstruo que me engulliría en una vorágine de mensajes a partir de las 6 de la tarde con listado de tareas unido a mil fotos de los libros, ejercicios…que me saturaban el espacio del teléfono y cuando tenía que hacer una foto me decía: “memoria llena”.
El día que VI LA LUZ lo recuerdo con bastante claridad. Fue así:
- Enma: “mamá se me ha olvidado la hoja de los ejercicios de matemáticas, ¿lo dices en el grupo y que te lo manden?”.
Yo como madre solícita, amantísima y servicial me dispuse a hacerlo mientras dejaba las llaves en la entrada, soltaba el bolso en la silla, me sacaba el teléfono del bolsillo y dejaba la bolsa de la compra en el suelo. ¡”Multitasking” en acción!
Entonces algo me paralizó. Fue algo así como UN BOFETÓN DE REALIDAD. Me quedé mirando el teléfono a la vez que veía varios emails de clientes parpadeando en la pantalla y entonces COMPRENDÍ.
Pero ¿qué narices estoy haciendo? pensé. SE ACABÓ.
- Enma cariño, no es mi responsabilidad que se te hayan olvidado los deberes, es la tuya, por lo tanto mañana dices a la profesora que no los llevas porque se te olvidaron y que la próxima no se te olvidarán.
- Pero ¡¡¡mamá!!!! ¡¡me pondrá mala nota!!!!!
- No pasa nada, la próxima seguro que ya no te la pone.
- Y ¿por qué no lo pides al grupo CON LO FÁCIL QUE ES?
- Pues precisamente porque ese grupo no está para ser el paralelo de tu agenda sino para cosas urgentes del colegio. Tú no debes confiar en que el móvil de tu madre responda a tus olvidos ya que, es tu responsabilidad traer tu agenda con tus ejercicios. Yo tengo mi agenda y no te pido a ti que me recuerdes si tengo que responder a un cliente, si tengo que preparar un material….así que cada uno debe asumir su parte.
"Movies at school"
Estamos invitados a participar en este proyecto que me ha parecido muuuuy interesante. Participan varios centros de otras localidades y comunidades, incluso de otros países. Echarle un ojo, un día nos reunimos y me contáis que os parece.
La educación prohibida
Me gustaría compartir con vosotros una película documental, que explica muy detalladamente lo que os anuncié en la reunión. Como siempre digo, somos un equipo, y como equipo todos debemos conocer las estrategias que estamos usando.
Espero que la disfrutéis.
Espero que la disfrutéis.
¿Dónde pongo el acento?
Distinguir las palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas o cuándo tildar un monosílabo, un hiato y un diptongo es una de las dudas más frecuentes de los escolares.
¿Con tilde o sin ella? Esta es una pregunta habitual entre los escolares que aprenden ortografía, pero también entre los adultos que superaron hace mucho la etapa escolar. Saber cuándo poner o no un acento es una duda recurrente. Pero se puede resolver. Para practicar en qué casos deben acentuarse las palabras sin que resulte aburrido, niños y adultos tienen a su alcance juegos y ejercicios on line, junto con aplicaciones para el teléfono móvil y las tabletas.Cuándo tildar las palabras monosílabas y las mayúsculas es una de las principales dudas de los estudiantes. Incluso de las personas adultas. Más todavía en la actualidad, cuando el envío de mensajes de texto yWhatsApps desde el teléfono móvil conlleva, a menudo, escribir sin respetar las reglas de ortografía y en beneficio de las abreviaturas. Pero precisamente smartphones y tabletas son ahora aliados de las tildes, ya que en el tiempo libre se pueden utilizar para realizar ejercicios on line o descargarse aplicaciones para practicar dónde poner el acento.
Juegos y ejercicios on line para dominar los acentosLos ejercicios y juegos on line suponen una manera amena de repasar las reglas de ortografía. Es más sencillo recordar aquello que se realiza de forma práctica, que memorizar una norma. Los ejemplos permiten visibilizar la aplicación de la teoría y ayudan a recordarla.
POR:AZUCENA GARCÍA 16 DE JUNIO DE 2013 http://www.consumer.es
¿Con tilde o sin ella? Esta es una pregunta habitual entre los escolares que aprenden ortografía, pero también entre los adultos que superaron hace mucho la etapa escolar. Saber cuándo poner o no un acento es una duda recurrente. Pero se puede resolver. Para practicar en qué casos deben acentuarse las palabras sin que resulte aburrido, niños y adultos tienen a su alcance juegos y ejercicios on line, junto con aplicaciones para el teléfono móvil y las tabletas.Cuándo tildar las palabras monosílabas y las mayúsculas es una de las principales dudas de los estudiantes. Incluso de las personas adultas. Más todavía en la actualidad, cuando el envío de mensajes de texto yWhatsApps desde el teléfono móvil conlleva, a menudo, escribir sin respetar las reglas de ortografía y en beneficio de las abreviaturas. Pero precisamente smartphones y tabletas son ahora aliados de las tildes, ya que en el tiempo libre se pueden utilizar para realizar ejercicios on line o descargarse aplicaciones para practicar dónde poner el acento.
Juegos y ejercicios on line para dominar los acentosLos ejercicios y juegos on line suponen una manera amena de repasar las reglas de ortografía. Es más sencillo recordar aquello que se realiza de forma práctica, que memorizar una norma. Los ejemplos permiten visibilizar la aplicación de la teoría y ayudan a recordarla.
- Buscar palabras agudas, llanas…. Este juego es una propuesta divertida para los más pequeños. Al inicio, se indica qué palabras localizar -agudas, llanas, esdrújulas o sobresdrújulas- y el jugador debe mover una linterna para encontrarlas en un dibujo “a oscuras” que se ilumina a medida que la linterna se desplaza. Cuando se da con la palabra correcta, basta con soltar el ratón para que la linterna se pare y se seleccione la palabra elegida. Se puede jugar tantas veces como se quiera.
- Don Quijote y Sancho son los personajes elegidos para explicar cuáles son las palabras con tilde, su sílaba tónica, la acentuación de monosílabos y diptongos, así como jugar para practicar todo lo anterior. Cuando se comete un fallo o un acierto, el sistema avisa de manera automática. Se incluye una guía de uso para explicar el funcionamiento.
- El abuelo educa. Con una aclaración sencilla para que los niños detecten cuáles son las sílabas tónicas y átonas, esta web propone tres juegos para que escriban las palabras con tilde, cuando esta sea necesaria. Cada vez que se escribe una palabra y se pasa a la siguiente, el sistema confirma si se ha acertado o se ha fallado. Además, se puede generar un documento PDF para imprimirlo y practicar el ejercicio tantas veces como se quiera.
- El acento. Este ejercicio presenta primeros las reglas generales del acento en palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas, para dar paso luego a otros en los que se deben reescribir una serie de frases o palabras a las que se han quitado los acentos y que responden a la reglas explicadas. Mediante la opción “corregir” se comprueban los aciertos o errores.
- Reglas generales de acentuación. Buscar las palabras agudas, llanas o esdrújulas, las que llevan tilde o cumplen los requisitos que marca un enunciado es el método utilizado por estos juegos para que los niños practiquen.
- Los Cazafaltas. Esta app gratuita para iPad y iPhone se presenta como un juego de ortografía. Los jugadores, niños o mayores, se enfrentan a un tablero en el que han de tirar un dado y responder a la pregunta correspondiente a la casilla que les toque. Avanzarán a medida que acierten las cuestiones sobre ortografía que se les planteen. Pueden jugar varias personas y gana quien llegue antes al final del recorrido.
- Diccionario de la RAE. La Real Academia Española dispone de una aplicación oficial, DRAE, tanto para dispositivos Android como Apple. Cualquier duda que surja con las palabras puede consultarse y resolverse con ella. Es una app gratuita, por lo que puede instalarse sin coste alguno en teléfonos móviles y tabletas.
- Tips de Ortografía. Los usos del acento ortográfico se practican con esta aplicación gratuita paraiPhone y iPad. Esta app explica las reglas de manera breve, con ejemplos del uso del acento ortográfico y diacrítico.
- Reglas de Ortografía. Esta aplicación, disponible para smartphones y tabletas Android, contiene las reglas ortográficas de la Real Academia Española, entre ellas, las normas de acentuación de diptongos, triptongos e hiatos, así como el uso de la tilde diacrítica.
POR:AZUCENA GARCÍA 16 DE JUNIO DE 2013 http://www.consumer.es
Cositas para el verano
No soy muy partidaria de mandar tarea para el verano que vaya más allá de la lectura, pero ya que estáis interesados, aquí os dejo unas sugerencias.
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Este documento (a la izquierda) es un cuaderno de lecturas comprensivas, que es la parte que más debemos de trabajar.
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El documento de la derecha es un cuadernillo de verano para 2º de Educación Primaria. Considero la opción de hacerlo salteado, ya que repasa de manera continua y al principio son ejercicios demasiado sencillos.
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A la izquierda más lecturas para trabajar la comprensión lectora.
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Activilandia
Esta es una página que está promocionando el Ministerio de Educación. Tiene muchas cositas, está bien. Paciencia porque al menos a mí, me carga muy lento.
Mapas interactivos
Vamos a darle un empujón al aprendizaje de los ríos en nuestro país. En esta página podéis encontrar mapas interactivos para practicar. Será materia de examen para todos los cursos. ¡Ánimo!
Y en este blog muchos más mapas.
Juegos
Me consta que muchos jugáis a algún juego tipo "candy crush" o del estilo. Bien, os propongo estos dos juegos que podéis descargar también de forma gratuita desde softonic.
Son dos juegos probados que estimulan la rapidez mental e incrementan la capacidad memorística. Al principio cuestan un poco, pero veréis vuestra progresión rápidamente.
Espero que os gusten.
(Para descargar pinchar en la imagen y os redirige al sitio web)
Son dos juegos probados que estimulan la rapidez mental e incrementan la capacidad memorística. Al principio cuestan un poco, pero veréis vuestra progresión rápidamente.
Espero que os gusten.
(Para descargar pinchar en la imagen y os redirige al sitio web)
RapidTyping
Este programa es un programa muy sencillo para aprender mecanografía. Los peques me han pedido que les enseñe, pero en clase no hay tiempo para más. Pero lo pueden aprender en casa, es gratuito y muy muy fácil de usar. Pinchando aquí os remite a softonic para descargarlo.
Vamos a mejorar nuestra ortografía con un juego para toda la familia
Aprender a estudiar
En la siguiente página podéis encontrar muchísima información referente a:
Son muchísimas cosas, poquito a poco. Es para todas las edades, por lo que puede ser que algunas cosas todavía no sean imprescindibles, pero está bien ir conociéndolo todo.
- Consejos generales sobre el estudio.
- Un test para que averigües cómo estudias.
- Consejos para estudiar lengua, conocimiento del medio, matemáticas y los idiomas; para tomar apuntes.
- Subrayar
- Realizar esquemas y resúmenes
- Técnicas sobre la memoria; de concentración y motivación
- Cómo preparar los exámenes
- Cómo hacer trabajos y exposiciones orales
Son muchísimas cosas, poquito a poco. Es para todas las edades, por lo que puede ser que algunas cosas todavía no sean imprescindibles, pero está bien ir conociéndolo todo.
Cómo hacer de su hijo un delincuente
El siguiente decálogo fue redactado por la policía de Washington tras realizar estudios basados en su abundante experiencia en la delincuencia juvenil.
1. Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que le pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.
2. No le dé ninguna educación en valores. Espere que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.
3. Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto le animará a hacer cosas "graciosas".
4. No le reprenda nunca ni le diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad.
5. Recoja todo lo que él deja tirado, libros, zapatos, ropa, juguetes... hágaselo todo, así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.
6. Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero deje que su mente se llene de basura.
7. Dispute y riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así no se sorprenderá ni le dolerá demasiado el día que su familia se deshaga.
8. Dele todo el dinero que quiera gastar, no vaya a sospechar que para disponer de dinero es necesario trabajar.
9. Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podría producirle frustraciones.
10. Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus compañeros, profesores, vecinos, etc. Piense que todos ellos tienen prejuicios en contra de su hijo y que de verdad quieren fastidiarle.
Tomado de "La función del profesor como asesor". ITSM
1. Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que le pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.
2. No le dé ninguna educación en valores. Espere que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.
3. Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto le animará a hacer cosas "graciosas".
4. No le reprenda nunca ni le diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad.
5. Recoja todo lo que él deja tirado, libros, zapatos, ropa, juguetes... hágaselo todo, así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.
6. Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero deje que su mente se llene de basura.
7. Dispute y riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así no se sorprenderá ni le dolerá demasiado el día que su familia se deshaga.
8. Dele todo el dinero que quiera gastar, no vaya a sospechar que para disponer de dinero es necesario trabajar.
9. Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podría producirle frustraciones.
10. Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus compañeros, profesores, vecinos, etc. Piense que todos ellos tienen prejuicios en contra de su hijo y que de verdad quieren fastidiarle.
Tomado de "La función del profesor como asesor". ITSM
Sugerencias y orientaciones para la lectura
La influencia de la familia es decisiva para formar lectores que desarrollen la práctica de la lectura a lo largo de toda su vida y no sólo durante el período escolar. El hogar ofrece muchas oportunidades para contar, dialogar, leer en voz alta…
Los libros:
Desarrollan la imaginación y el conocimiento del mundo, de las gentes que lo habitan, sus costumbres y sentimientos.
Estimulan la curiosidad por lo que nos rodea y nos acercan a mundos lejanos facilitando los aprendizajes. Los libros invitan a buscar, a comparar y a comprender.
Refuerzan los lazos afectivos, educan los sentimientos, nos ayudan a conocernos y a identificarnos con otros.
Enriquecen el lenguaje y aumentan nuestra capacidad de atención y de expresión. Las palabras nos ayudan a pensar y a relacionar unas ideas con otras.
Nos vinculan con una comunidad cultural y no ponen en contacto con otras visiones del mundo.
Y por supuesto, sirven para disfrutar y divertir.
Haced de la lectura un tiempo divertido.
Acompañad a vuestros hijos a la biblioteca y a la librería. Disfrutaréis eligiendo entre una gran variedad de títulos.
Un recurso al alcance de todos, donde se accede a lectura a través de gran variedad de soportes: audiovisuales, libros, revistas, entre otras posibilidades. El personal bibliotecario os puede orientar sobre los títulos más adecuados a los intereses de vuestros hijos.
La biblioteca es de gran ayuda para satisfacer las demandas de información de la escuela y para despertar en los niños la curiosidad por el mundo del conocimiento.
En la biblioteca se enseña a encontrar información sobre un tema concreto.
Nunca es demasiado pronto o demasiado tarde para ir a la biblioteca o al bibliobús, y descubrir las posibilidades que ofrece al conocimiento y a la imaginación.
La biblioteca escolar es un espacio de vida integrado en la escuela, que reúne y organiza diversos soportes educativos.
Docentes y padres pueden desarrollar en este espacio actividades conjuntas que permitan construir el itinerario lector de los más jóvenes. Los padres pueden ofrecer su colaboración en la biblioteca escolar y participar en su dinamización y organización.
Visitad con los niños las librerías, dadles la oportunidad de escoger un libro, de buscar y encontrar un título entre todas las posibilidades que se ofrecen. El librero podrá descubriros un título determinado o aconsejaros un libro para regalar y ayudaros a iniciar con vuestros hijos su biblioteca personal.
Utilizar el servicio de préstamo de la biblioteca o regalar libros son algunas formas de acercar la lectura a tu hijo. En cada edad, los niños suelen mostrar los mismos gustos y niveles lectores.
Aunque es importante tener en cuenta las peculiaridades de cada lector, os proponemos algunas orientaciones sobre los tipos de libros relacionados con las edades que sólo pretenden ser puntos de referencia a la hora de elegir.
Antes de los 6 años:
Después de los 6 años:
A los 7-8 años:
A partir de los 9 años:
En fin, vuestro papel es el de estimular, dar ocasión para hablar de los libros, propiciar encuentros agradables con los textos, compartir las alegrías que da una buena lectura e invitarles en todo momento a expresarse. Tened en cuenta que ser lector no es tarea fácil y ayudar a ser lector tampoco. La lectura no debe ser una obligación, sino un placer que podéis descubrir juntos.
"Leer libros en la juventud es como mirar la luna por una rendija; leer libros en la edad madura es como mirar a la luna desde el patio, y leer libros en la ancianidad es como mirar la luna desde una terraza abierta."(Chan Chao: Dulces sombras soñadas)
Texto realizado por el Área de Promoción de la Lectura del Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil - Fundación Germán Sánchez Ruipérez- Salamanca
Los libros:
Desarrollan la imaginación y el conocimiento del mundo, de las gentes que lo habitan, sus costumbres y sentimientos.
Estimulan la curiosidad por lo que nos rodea y nos acercan a mundos lejanos facilitando los aprendizajes. Los libros invitan a buscar, a comparar y a comprender.
Refuerzan los lazos afectivos, educan los sentimientos, nos ayudan a conocernos y a identificarnos con otros.
Enriquecen el lenguaje y aumentan nuestra capacidad de atención y de expresión. Las palabras nos ayudan a pensar y a relacionar unas ideas con otras.
Nos vinculan con una comunidad cultural y no ponen en contacto con otras visiones del mundo.
Y por supuesto, sirven para disfrutar y divertir.
- Buscad un tiempo y un lugar para leer con los niños, sin que esta lectura tenga relación con las tareas escolares.
- El ejemplo es importante, los niños imitan lo que ven. Optar por un periódico, una revista o un libro les demostrará que para vosotros leer es gratificante.
- Leed juntos, sobre todo en las primeras etapas, en las que los niños no son lectores autónomos. Sentaos cerca y leed para ellos. Los niños aprenden a leer viendo las letras y pasando las páginas de un libro.
Haced de la lectura un tiempo divertido.
- Cuando los niños son pequeños se pueden leer historias jugando con la voz o entonando poemas y canciones. El niño mejora su lectura cuando se apropia del ritmo y los sonidos de las frases.
- Cualquier motivo puede ser bueno para leer: preparar una excursión, hacer un postre sabroso o conocer las reglas de un juego. Las guías turísticas, los recetarios de cocina, los periódicos, las instrucciones o la publicidad ayudan al niño a comprobar que leer es importante para cualquier actividad.
- Preguntad al niño por sus lecturas. Si os interesáis por los libros que lee, le posibilitaréis establecer conexiones, organizar la información, y podréis ayudarle a ser un lector activo.
- Reservad tiempos de lectura en casa. Incorporadlos a las rutinas de cada día. Hacer imprescindible este hábito ayudará a los niños a valorar los momentos de lectura.
- Incorporad en vuestra casa un espacio para tener libros, revistas, periódicos.... de modo que todos los miembros de la familia podáis acceder a ellos de forma natural y cómoda.
- Cuando los niños ya sepan leer, seguid compartiendo la lectura en familia. Les gusta escuchar historias leídas en voz alta a cualquier edad, y siguen necesitando nuestro estímulo.
Acompañad a vuestros hijos a la biblioteca y a la librería. Disfrutaréis eligiendo entre una gran variedad de títulos.
Un recurso al alcance de todos, donde se accede a lectura a través de gran variedad de soportes: audiovisuales, libros, revistas, entre otras posibilidades. El personal bibliotecario os puede orientar sobre los títulos más adecuados a los intereses de vuestros hijos.
La biblioteca es de gran ayuda para satisfacer las demandas de información de la escuela y para despertar en los niños la curiosidad por el mundo del conocimiento.
En la biblioteca se enseña a encontrar información sobre un tema concreto.
Nunca es demasiado pronto o demasiado tarde para ir a la biblioteca o al bibliobús, y descubrir las posibilidades que ofrece al conocimiento y a la imaginación.
La biblioteca escolar es un espacio de vida integrado en la escuela, que reúne y organiza diversos soportes educativos.
Docentes y padres pueden desarrollar en este espacio actividades conjuntas que permitan construir el itinerario lector de los más jóvenes. Los padres pueden ofrecer su colaboración en la biblioteca escolar y participar en su dinamización y organización.
Visitad con los niños las librerías, dadles la oportunidad de escoger un libro, de buscar y encontrar un título entre todas las posibilidades que se ofrecen. El librero podrá descubriros un título determinado o aconsejaros un libro para regalar y ayudaros a iniciar con vuestros hijos su biblioteca personal.
Utilizar el servicio de préstamo de la biblioteca o regalar libros son algunas formas de acercar la lectura a tu hijo. En cada edad, los niños suelen mostrar los mismos gustos y niveles lectores.
Aunque es importante tener en cuenta las peculiaridades de cada lector, os proponemos algunas orientaciones sobre los tipos de libros relacionados con las edades que sólo pretenden ser puntos de referencia a la hora de elegir.
Antes de los 6 años:
- Folklore infantil, retahílas, rondas, adivinanzas, canciones. Historias rimadas con sencillos fragmentos versificados.
- Libros de imágenes
- Historias del entorno familiar
- Narraciones con animales humanizados
- Cuentos tradicionales, populares, fábulas y cuentos de hadas sencillos.
- Libros sobre el mundo que les rodea.
- Cuentos con sorpresa, que incluyan solapas o troqueles para manipular.
Después de los 6 años:
- Libros que responden de forma sencilla a sus porqués.
- Animales que hablan o fuerzas de la naturaleza personificadas.
- Narraciones reales o ficticias no muy complejas
- Cuentos maravillosos y tradicionales.
- Cuentos humorísticos.
- Liros de imágenes.
- Poemas y canciones.
- Libros informativos.
- Primeras novelas, cortas y con diferentes temáticas.
A los 7-8 años:
- Aventuras: detectives, pandillas, miedo.
- Cuentos fantásticos y narraciones mitológicas.
- Relatos humorísticos.
- Libros de poemas.
- Historias de la vida real: familia, escuela, conflictos personales y de grupo.
- Libros informativos de animales, deportes, pueblos y países diversos, ciencia, manualidades.
A partir de los 9 años:
- Novelas realistas: relaciones de amistad, primer amor, conflictos personales.
- Novelas que reflejan los problemas del entorno social: ecología, pacifismo, interculturalidad, convivencia.
- Narraciones de suspense: lo misterioso, lo desconocido, historias policiacas.
- Aventuras peligrosas.
- Ciencia-ficción
- Los llamados clásicos: Alicia, Tom Sawyer, La isla del tesoro....
- Biografías.
- Poesía y teatro.
- Libros informativos sobre temas científicos, sexo, profesiones, religiones, historia...
- Revistas sobre temas que les interesan y prensa diaria.
En fin, vuestro papel es el de estimular, dar ocasión para hablar de los libros, propiciar encuentros agradables con los textos, compartir las alegrías que da una buena lectura e invitarles en todo momento a expresarse. Tened en cuenta que ser lector no es tarea fácil y ayudar a ser lector tampoco. La lectura no debe ser una obligación, sino un placer que podéis descubrir juntos.
"Leer libros en la juventud es como mirar la luna por una rendija; leer libros en la edad madura es como mirar a la luna desde el patio, y leer libros en la ancianidad es como mirar la luna desde una terraza abierta."(Chan Chao: Dulces sombras soñadas)
Texto realizado por el Área de Promoción de la Lectura del Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil - Fundación Germán Sánchez Ruipérez- Salamanca
Magic Desktop
Para los niños que utilicen el ordenador a menudo, existe un programa que adapta el escritorio a su edad.
Se trata del Magic Desktop y es una muy buena introdución para el posterior manejo del escritorio de los adultos. Además se instala a mayores, es decir, no impide tener el otro escritorio en el mismo ordenador.
Lo podéis descargar aquí gratis.
Y en esta página tenéis la información completa.
Se trata del Magic Desktop y es una muy buena introdución para el posterior manejo del escritorio de los adultos. Además se instala a mayores, es decir, no impide tener el otro escritorio en el mismo ordenador.
Lo podéis descargar aquí gratis.
Y en esta página tenéis la información completa.